Clase 9 - De anarquistas, escolanovistas y socialistas

Había escuchado de algunos modelos implementados por anarquistas en España antes de la guerra civil española y la verdad que había quedado bastante encantado. Siempre pienso en las posibilidades de implementar  en el futuro caminos diferentes y como diría Vergara no ser un simple reproductor del mismo modelo que venimos llevando hace tiempo.  Si bien siempre habría que evaluar las posibilidades que nos brinda cada curso, ya que como cada chico es distinto, cada grupo también.  Sería interesante ver las posibilidades de llevar adelante experiencias educativas significativas q puedan dar la posibilidad a los alumnos de que debatan, de que ellos mismos puedan tener su espacio\s  donde pueden aportar al lugar en el que ellos mismos conviven.

 Vergara ponen en relieve la importancia ya sea de los chicos de participar en el sistema educativo como de tener un espacio donde expresarse, no solo reconoce su individualismo, sino que destaca las experiencias sociales, y en estos puntos es donde Barcos más allá de sus diferencias ideológicas, articulará la valoración del individuo y su pertenencia a una sociedad, destacando su importancia.

Entendiendo las dificultades, se podría realizar propuestas en cada materia, y de ser posible articularlas con profesores de otros espacios. Plantearles a los chicos la posibilidad de que ellos mismos armen por grupos parciales, para dárselas a otros grupos del mismo curso, que ellos mismos vean que consideran importante de evaluar y de qué manera, con que métodos. Tratando de esta manera que ellos mismos se involucren más y se sientan parte. Haciendo que reconozca su valor individual, como en el grupo, que todos puedan llegar, cada uno en su medida a comprometerse. De esta manera buscar más propuestas que no solo se trate de cada uno en si sino, de cada uno en función del grupo. Destacando ambos elementos.

Estaría bueno darle un lugar a experiencias similares a las que Pedro Scalibrini (maestro de la escuela de Parana, inspiración de Vergara), les dio a sus alumnos, salir al aire libre, apreciar la naturaleza, explorar,  situaciones muy similares a las de Olga Cossettini en la escuela de rosario, donde los chicos pintaban lo que veía en la naturaleza, exploraban su barrio, dándole un lugar muy importante al arte como medio de expresión, elemento al que la pedagogía anarquistas tomo, así como la ciencia, tomando una perspectiva orientada hacia la estética.